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GEO杂志:你是“愚蠢、肥胖和易怒”的数码白痴吗?

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发表于2015-5-22 09:23
来源: GEO杂志
作者: Jürgen Schaefer
所属分类:GEO计划
“愚蠢、肥胖和易怒”的数码白痴?

“数码白痴”这种说法出现了多久,反驳它的声音就延续了多久。数字媒体对身心健康无害,好的电脑游戏有助于学习。

“有些数码产品会令人变得‘愚蠢、肥胖和易怒’。”事实真的像曼弗雷德·施皮茨所说的那样吗?心理学家马库斯·艾伯和康兹坦司·施莱纳在翻阅和分析了十余份国际上的相关调查后得出结论:电脑游戏与肥胖之间并不存在明显关系。虽然暴力视频被证明确实会刺激观者做出类似的暴力行为,但游戏仅仅是众多影响因素中的一个。

游戏是否会让孩子变笨?调查显示,这是完全错误的说法。相反,“电脑游戏是一种有效的学习方式。在游戏中,学生还会接触到一些高质量的文字,这将有利于他们的写作。”

如何把握数字媒体的使用频率以及程度?“儿童健康基金会”为幼儿的家长提出了几条建议:两岁以下的孩子不应该看电视,学龄前儿童每天最多看30分钟,而八九岁以上的孩子每天应有半小时的上网时间和两个小时的看电视时间。

德国的一家青少年信息多媒体调查机构从16年前开始追踪记录12至19岁青少年的数字媒体使用情况。调查发现,这个年龄段的孩子72%都拥有自己的手机。在非周末的时间里,他们平均每天要通过手机和电脑上网3个小时。这其中,有大约48分钟是用来完成学校布置的作业,有一半的上网时间被用来与朋友聊天。

2003年,柏林的罗伯特·科赫研究所(RKI)开始持续调查儿童和青少年的数码设备消费使用情况。通过调查,研究人员发现了一小组“极端用户”:有大约15%的青少年每天会在电脑屏幕前面度过至少6个小时的时间。长此以往,这些孩子的睡眠势必会受到影响,发胖的风险也会增加。与此同时,还有一些青少年虽然也会在屏幕前待很长时间,但却会花同样多的时间进行户外运动。这些孩子出现睡眠紊乱和发胖的风险就相对较低。因此,研究人员总结道:“坐在电脑屏幕面前本身是没有害处的。”

初入数码世界的五条黄金法则
中学里的数字化教学如何取得成功?这里有五条可以分享给老师和家长的黄金法则。
1. 先有方案,再配设备
在传统的课堂中,iPad顶多算是一个书写工具。想要将数码设备融入课堂,首先要制订新的教学方案:应该为学生们赋予公开阐述自己想法的机会。在准备演讲的过程中,他们要学会如何处理纷繁的信息。
2. 设备要人手一部
“电教室”的概念已经过时了,孩子们需要一台自己的终端设备或者在“云”上的个人账户,以方便之后的各种教学项目。网络百科和论坛可以将所有学生与老师紧密联系起来。
3. 培养而非控制
阻力越大,越容易激发学生们的好奇心。设置了障碍和禁忌,反而会起到诱惑的作用,令孩子们想尽办法一探究竟。更好的做法是:放宽网络限制,加强责任心的培养,就一些网络阴谋论等问题与孩子们进行探讨。
4. 家长也需要培训
杜塞尔多夫中学的一位家长为家长们建立了一家媒体公司。公司会定期邀请专家为家长们答疑解难:怎样防止孩子在电脑上使用或存储一些非法获取的数据?遭遇网络暴力时应该怎么办?我是否应该查看孩子社交媒体上的动态消息?
5. 科技是有专业性的
只是一个网络连接插口远不足以将一整座学校带入网络世界。学校需要高效率的计算机和专业的技术人员。老师不是信息技术专家,也没有进行过电脑维修及网络维护方面的培训。

图片:Gail Albert Halaban


本文章关键字: 游戏 学习 数码 电子设备

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